思政课“客体”变“主体”：园艺学院学子上台讲“毛概”课

3月23日上午，南校区S1412教室，王家武老师主讲的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课一改往日“老师讲、学生听”的传统形式——园艺学院果树专业2019级3个班的同学逐一登上讲台，畅谈“自己心中的毛泽东思想”。

为进一步提升思政课的亲和力，巩固课堂学习效果，激发学生学习“毛泽东思想”的主动性，王家武老师精心设计了一次以学生课前准备和思考、课堂上台分享和交流为内容的“研讨交流课”。课前，老师围绕“毛泽东思想”主题为同学们准备了五道讨论题，由学生从中选择一道题精心准备。课上，“老师随机点名+同学积极报名”相结合的方式确定发言学生名单及顺序，获得发言机会的学生用2-3分钟时间表达自己对所选题目的思考和主要观点，并由老师做简要点评。

“思想政治工作仍然是一切工作的生命线，批评与自我批评的思想武器一直沿用至今，毛泽东思想并没有过时”、“毛泽东思想不完全是毛泽东的思想”、“‘战略上藐视、战术上重视’让我印象最深刻”、“‘群众路线’是我们学习生活中经常用到的根本方法”、“生活中要经常用到‘独立自主’这一活的灵活”“毛泽东思想是中国共产党领导中国人民在革命和建设的成功经验与失败教训中总结出来的，是马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的产物”“我从毛泽东《论十大关系》文章中深刻理解了马克思主义哲学‘对立统一’的观点”......课堂上，同学们联系课堂所学与日常生活、学习的实际积极思考、踊跃发言。大家将理论联系实际，分别从毛泽东思想在历史中的实践成果、当今社会中的价值体现、生活中的实际应用等多个方面，结合课堂与课后的学习成果，表达对毛泽东思想的认识，每个同学的发言都赢得了其他同学的阵阵掌声。

果树1902班的朱博林同学围绕“毛泽东思想过时了吗”答道：“毛泽东思想的活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主，贯穿于毛泽东思想科学体系的各个组成部分，其立场、观点和方法不仅不会导致毛泽东思想的不合时宜，反而会更加充分地呈现其持久的生命力。”果树1903班的黄可心选择认真回答了“在日常学习工作生活中是否会用到毛泽东思想”问题，“日常生活中，我们经常用到‘实事求是’，坐而论道不如起而行之，在田间虚心请教、耐心操作，不畏严寒酷暑，做好实践调查，掌握技术提高能力也是掌握知识最佳途径。”

每五个人依此发言结束后，王家武老师都做一次点评。他对大家课前认真准备、课堂积极发言，善于联系实际思考，善于运用所学分析的态度表示肯定，对本场研讨课感到满意。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化过程中产生的伟大理论成果。“毛概”课的开展有利于同学们认识自我、确立积极的人生目标，对于辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有重要现实指导意义。本次研讨课作为教学实践中的新形式，极大的帮助了同学们进一步加深理论学习的理解，提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，增强了学生的学习热情和实效性。

编辑：张进升 终审：王家武